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名师简介：
一、教育背景与职业经历
- 邵红芳拥有丰富的教育背景，她在相关领域取得了高等学历，并且具备深厚的专业知识。
- 她曾任职于高等学校，并多年从事执业资格考试的相关工作，这使得她对考试体系、题型以及考点有深入的理解和准确的把握。
二、教学特点与风格
- 邵红芳的教学经验丰富，对考点的讲解透彻细致。她能够清晰地阐述复杂的概念，使学员能够轻松理解并掌握。
- 她擅于系统化掌握管理科目考试的考点，教学方法多样，易于学员理解和记忆。她的授课方式亲善，受到学员的广泛认可和好评。
三、主讲课程与贡献
- 邵红芳主讲的课程包括一、二级注册建造工程师的《项目管理》等。她的课程全面覆盖了考试的重点和难点，为学员提供了有力的备考支持。
- 她不仅在教学方面有着出色的表现，还积极参与相关教材的编写和考试命题的研究工作，为提升教育质量做出了重要贡献。
总的来说，邵红芳凭借其深厚的专业知识、丰富的教学经验以及独特的教学风格，成为了二建管理领域的知名名师。她的课程深受学员喜爱，为众多考生顺利通过考试提供了有力的帮助。
考点展示：
第 6 章 施工安全管理
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【考点 1】职业健康安全管理体系标准
职业健康安全管理体系是一种系统化的职业健康安全管理模式，该管理模式能够使组织的职 业健康安全管理活动规范化和法制化。
1.职业健康安全管理体系标准要素和作用
2.职业健康安全管理体系标准采用的管理方法（PDCA 循环） 策划（Plan）一实施（Do）一检查（Check）一改进（Act）
【考点 2】职业健康安全管理体系的建立和运行
| 建立 | 运行 |
| 1.领导决策和承诺 | 1.管理体系文件培训 |
| 2.成立工作小组，制定总体计划 | 2.管理体系文件分发 |
| 3.体系建立前培训 | 3.管理方案实施 |
| 4.初始（状态）评审（过去、现状） | 4.实施过程信息管理 |
| 5.体系策划与设计 | 5.管理体系评审和维持 |
| 6.体系文件编写 | ①内部审核 |
| 7.体系试运行 | ②管理评审 |
| 8.体系评审完善 | 6.改进 |
【提示】（1）体系文件编写
体系文件组成：
①职业健康安全管理方针和目标
②职业健康安全管理的关键岗位与职责
③主要的职业健康安全风险及其预防和控制措施
④职业健康安全管理体系框架内的管理方案、程序、作业指导书
⑤其他内部文件
（2）内部审核和管理评审 内部审核：一种自我保证手段，由管理者代表组织实施。 内部审核可分为常规内审和追加内审两类。例行的常规内审一般每年一次。 管理评审：由总经理主持，各部门负责人和有关人员参加。一般每年进行一次。
【考点 3】施工生产危险源及其控制
1.危险源分类及控制
| 第一类危险源（本身） | 第二类危险源（外在） |
| 施工现场或生产过程中存在的各种 能量或危险物质 | 是指导致能量或危险物质约束或限制措施破坏或失效， 以及防护措施缺乏或失效因素 |
| ◆ 能量源：变电站、锅炉、起重机 械、高度差较大的场所、压力容器、 带电导体、炸药/化学物质储存空 间、行驶的车辆、作业中的施工机 具等
◆危险物质：一氧化碳、氮气、炸 药、氯气、苯、二氧化硫等 |
◆ 物的不安全状态：物的缺陷或堆放不当 ◆ 人的不安全行为：违规操作、注意力不集中 ◆ 环境不良：湿度、温度、照明、作业空间等 ◆ 管理缺陷：采购管理不当、维修管理不当等 |
| 决定事故后果的严重程度 | 决定事故发生的可能性 |
| 第一类危险源 | 第二类危险源 | |
| 控 制 方 法 | 控制方法：消除能量源、约束或限制能 量（针对生产过程不能完全消除的能量 源）、屏蔽隔离、防护等技术手段，同 时应落实应急预案的保障措施 | 控制方法：建立健全危险源管理规章制度， 做好危险源控制管理基础工作，明确责任， 加强安全教育、危险源的日常管理，定期检 查，做好危险源控制管理，实施考核评价和 奖惩等 |
.施工生产常见危险源
①高处坠落、②物体打击、③坍塌倾覆、④机械伤害、⑤触电、⑥火灾事故危险源等。 3.危险源辨识与风险评价方法
| 安全 检查表法 | 是指用检查表方式将一系列检查项目列出进行分析，以确定装置、设备、场 所的状态是否符合安全要求，通过检查发现系统中存在的安全隐患，提出改 进 |
| 预先 危险性 分析 | 也称初始危险分析，是指在每项生产活动之前，特别是在设计的开始阶段， 对识别和评价对象存在的危险类别、出现条件、事故后果等进行概略分析， 尽可能评价出潜在的危险性 |
| 危险与 可操作性 分析 | 该方法主要用于生产工艺流程分析，可借鉴用于施工生产危险源辨识和评价， 预先识别、分析和评价工程项目、装置、设备潜在的危险，或通过监控找出 工程项目、装置、设备运行过程或状态的变化（即偏差），然后再继续分析 造成偏差的原因、后果及可采取对策的方法 |
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事故树 分析法 | 从一个可能的事故开始，自上而下、一层层地寻找顶事件的直接原因事件和间 接原因事件，直到基本原因事件，并用逻辑图将这些事件之间的逻辑关系表达 出来的分析方法 |
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LEC 评价法 | 侧重于风险评价，该方法用与风险有关的三种因素指标值的乘积来评价操作人 员伤亡风险的大小。
三个因素：事故发生的可能性 L、人员暴露于危险环境的频繁程度 E、一旦发生 事故可能造成的后果 C。给三种因素的不同等级分别确定不同的分值，再以三 个分值的乘积 D（ Danger，危险性）来评价作业条件危险性的大小 |
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