3+3”考试模式是3门必考+3门选考。第一个“3”指的是统一高考科目语文、数学、外语3科；后者“3”指从高中学业水平等级考试科目思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中，自主选择3科。
“3+1+2”考试模式为3门必考+1门首选+2门再选。即“3”统一高考科目语文、数学、外语3科（不分文理科）；“1”普通高中学业水平考试选择性考试物理、历史2门首选科目中所选择的1门科目，物理、历史单独划线；“2”思想政治、地理、化学、生物4门中选择的2门科目。
“3+3”模式具体选科多达20种，多种选科组合模式，提供给了考生较之“3+1+2”模式更大的自主权，然而对学校运行管理与教师教学来说，可谓是不小的挑战。选考科目不同带来走班教学的上课形式，走班上课的班级学生流动性大，教师工作量增大，管理变难，教室分配、教师安排、课表制定等问题也凸显出来，都需要妥善解决。
“3+1+2”模式则更加凸显了物理、历史学科的基础性作用。在高校人才培养中，物理是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科。高中阶段学习物理或历史科目是大学阶段学习自然科学类专业或人文社科类专业以及相关交叉学科专业的重要基础。因此，将这两个科目作为首选科目，有利于高校相关专业对学生的培养。此外，这样的考试模式也突出了高校对不同学科专业选才的要求，对促进学生的全面发展，提高学生的综合素质也发挥着重要作用。
其实，无论是“3+3”还是“3+1+2”都是从进一步促进学生全民发展，提高教育质量，提升国民素质，促进国家选才考试公平公正而言的，并不存在优劣之分。仁者见仁，智者见智。两种考试模式，学生都可以根据自身的兴趣、志向、优势和拟报考学校、专业的招生要求，以及高中学校的办学条件，在多种组合中自主选择。
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